Experten der Erwachsenenbildung diskutieren WEMIN
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März 15, 2019Experten der Erwachsenenbildung diskutieren WEMIN
Die ifa Akademie in Stuttgart trifft sich regelmäßig mit Experten für Erwachsenenbildung zum Thema Erwachsenenbildung für Migranten und Geflüchtete. Ausbilder der ifa Akademie und anderer Ausbildungseinrichtungen diskutieren neue Methoden und Materialien für die Ausbildung erwachsener Lernender.
Das Konzept der WEMIN-Schulungsunterlagen für Migrantinnen und Flüchtlingsfrauen ist für viele Ausbilder von besonderem Interesse. Während zweier Treffen im März 2019 diskutierten die Trainer Ideen für Trainings für aktive Staatsbürgerschaft, Spracherwerb, Empowerment und künstlerische Workshops für Migrantinnen und Flüchtlingsfrauen, um deren Integration in die neue Aufnahmegesellschaft zu erleichtern.
Einige Trainer berichteten, dass die Hinwendung zu Populismus und Nationalismus in Europa eine neue Herausforderung für die Erwachsenenbildung darstellt, die die Integration von Migranten und die soziale Eingliederung von Immigranten, Flüchtlingen, Migranten- und Flüchtlingsfrauen sowie ausgewählten religiösen Gruppen erschwert.
Digitale Lernmaterialien bieten neue Zugangspunkte zur Erwachsenenbildung. Die WEMIN-Lernplattform könnte als Instrument dienen, um Migrantinnen und Flüchtlingsfrauen für neue Lernumgebungen und neue Lernformen zu begeistern. Für die Nutzung solcher Lerninstrumente ist digitale Kompetenz erforderlich. Einige Expertinnen äußerten sich kritisch und gaben an, dass traditionelle Formen der Erwachsenenbildung mit persönlichem Training oder Training in kleinen Gruppen für Schülerinnen mit Migrationshintergrund geeigneter sein könnten. Andere zogen die Grenze zwischen der jüngeren, digital affinen Generation und der älteren Generation von Migranten, die häufig auf digitale Dienste und Tools verzichten.
Some trainers reported that the shift towards populism and nationalism in Europe created a new challenge for adult training promoting migrant integration and social inclusion of immigrants, refugees, migrant and refugee women and selected religious groups.
Digital learning materials offer new points of access to adult learning. The WEMIN learning platform might serve as instrument to attract migrant and refugee women to experience new learning environments and new forms of learning. Digital literacy will be necessary to use such learning tools. Some adult educators were critical and stated that traditional forms of adult education with person-to-person training or training in small groups might be more suitable for female migrant learners. Other drew the line between the younger, digital affine generation and the older generation of migrants, which often refrains from digital services and tools.
